班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。经过一阶段的规划和实施，常州聋校班级文化建设已经初具成效。近日，聋校全体班主任济济一堂，就班级特色活动和新班级文化建设继续展开研讨与论证。徐建远副书记参与研讨。

 班级活动是班级文化建设中的有效载体，那么如何打造班级特色活动呢？班主任畅所欲言，结合各班班级文化主题及科任教师的自身特长，从学生的兴趣爱好和需求出发，设计了丰富多彩的班级特色活动，于是“跳绳”、“绘本阅读”、“童话剧表演”、“数字油画”、“诵读”等等活动设计便应运而生。“老班”们相信，班级特色活动能让班级充满活力，提升班级凝聚力，让班级成为每个学生成长的乐园，成为每个学生展示自我、发展自我的平台。

 聋部小学一年级和培部职高一年级是两个新班级，两位新班主任向大家汇报了班级文化建设蓝图。一年级班主任李玲老师围绕“实、是、事、试”四字打造“shi”文化，愿学生如茁壮成长的小青苗，彰显个性，展示特长，勤学乐学，学会劳动、给予、宽容和感恩。培职一年级孙奕老师努力打造“彩虹中队”，鼓励学生展现阳光、自信的风貌，快乐地学习知识和生存技能。其他班主任纷纷提出了建设性的意见。德育处李主任建议，班级文化建设中制度文化和评价机制不可或缺，要注意班级活动的系列化、序列化，使学生得到阶梯性、持续性地发展。最后，徐书记肯定了各位班主任的工作，高屋建瓴地针对班级文化建设提出了指导意见。

    此次研讨论证活动为各班开展“人无我有、人有我优”的班级特色活动拓宽了工作思路，为常州聋校“一班一品”班级文化建设注入了新的活力。相信聋校班级建设能进一步促进学生个性的发展，凸显学校特色，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展。 （张凤珍）