1月25日，常州市中吴实验学校通过在线直播的方式，邀请到华中师范大学特殊教育系主任雷江华教授，围绕我校“十三五”重点规划课题《基于聋校课标的听障学生课外阅读指导实践研究》，从课标、课题、课题管理、课题研究、课题目标五个方面和老师们进行了深入的探讨。

听损影响认知，阅读是听障学生认知世界的另一扇窗口。雷教授肯定了该课题研究的重要价值。雷教授强调课标是课题研究的出发点、归宿地，应贯穿于课题研究的全程。在课题的设计思路上，雷教授提到我校课外阅读指导从无到有，策略创新，程序独特，再次充分肯定了课题的研究价值。面对课题面临的选择难、指导难、评价难三个难点，雷教授在课题管理上给老师们提出了几点建议：难题易做、难题细做、难题慢做、难题共做，老师们深受启发。

在课题研究的过程中，有些问题也会一一凸显，例如：在课外指导方面，不同学段听障学生是否有所差异？是否能找到内在的逻辑联系？如何体现个别化指导特点？面对这些疑惑，雷教授建议老师们应该做到“精”，精美读物、精进序列、精确指导、精准评价、精致资源，力争把课题做好，做精，做大，做强。在课题目标上，雷教授则强调课题目标应做到“新”，不论是做法、课题，还是组织、教师，都应体现课题目标的革新，才能进一步促进教育教学的改革。

“拨开云雾见天日,守得云开见月明。”聆听了雷教授的讲座，老师们深受启发，逐渐消除了课题推进过程中的困惑和迷惘，充分认识到课题研究对全面提升教育教学的重要意义。全体课题组成员也表示将加倍努力，沉心研究，促使课题研究走得更加规范、有效，让学校听障学生获得更深远的成长。（于双）