随着科技的飞速发展，，信息技术的多媒体化已成为教学过程中不可缺少的工具。近日，常州市中中吴实验学校数学教研组全体成员就本次能力提升工程2.0培训进行研讨活动。

本次活动围绕学科课程标准、以学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修，以提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力。

研讨会由组长戴佩莉老师主持，各位老师一次发言，畅谈自己的心得体会，有老师认为在制作课件时，要坚持易操作性原则，让课件的操作尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。如：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。另一个老师接着补充，提出课件内容要简明、扼要，重点突出。如：课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，同一画面对象不宜多，避免或减少引起学生注意的无关信息干扰。注意色彩对比要符合学生的视觉美感，线条的粗细，字符的大小，要保证学生都能一目了然。避免多余动作、减少文字显示数量，因为过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干扰学生的感知。

最后，戴老师总结发言，教师通过网络培训，基本了解和掌握信息技术培训的内容。根据课程内容及参训教师的实际，进行互相交流，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。 能力提升不仅在培训里，更多在平时的教学实践中。任何一种教学手段都是要为教学服务的，应用信息技术，也是要取得的“最优”的教学效果。