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共研,向“新”而行
 
发布时间:2023-04-20   点击:   来源:原创   上传:王天阳

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心中有“标准”,脚下方有路。为了深入贯彻2022年新课程标准精神,把握新时代学科教育规律、特点,切实提高青年教师专业素养,4月19日下午,中吴实验浪花工作室开展《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》专题学习活动。

活动中,桂萍副校长着重从核心素养的理解与表达这一深入浅出地开展分析与讲解。陈校长指出,基于聋校学生特点,在制定教学目标时,注重分层教学,先依据核心素养的内涵和学生的阶段性表现,结合教学内容,全面分析单元整体设计目标,再围绕目标细化课时目标,把“四基”、“四能”和“核心素养”进行有机融合,注意学生核心素养整体和阶段保持一致。

 陈校长提出,教师应重视教学内容的整体分析,帮助学生建立有学科本质、利于未来学习的结构化的教学体系。在广度上,教师要了解知识的来源和学生的学习需求,以及旧知、新知的关联。这样学生会感受到学习的必要性和关联性,对学习产生更大的兴趣。在深度上,陈校长强调要重视对知识本质的理解,建立有意义的知识结构,这也好地引领学生掌握知识,形成体系

陈校长认为,在教学中,要多去思考和探索引发学生思考的教学方式,注重启发式探究式、参与式、互动式等教学形式,探索大单元教学,积极开展主题式教学和项目式学习等综合教学活动等。

最后,陈校长对青年教师的努力与成长给予了肯定希望青年教师认真学习,潜心阅读,将反思落到笔头,落实成自己的学习成果。通过陈校长的针对性指导,青年教师对新课程标准有了进⼀步的了解如何把新课标学深、学精、学透,还需要青年教师不断地自主学习。

研讨是起点,不是终点;学习是汲取,更是成长。今后,浪花工作室将在更多的活动与研讨中,进一步深入学习新课标,践行新课标,不断提升青年教师的专业素养。(魏珂)


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