
心中有“标准”,脚下方有路。为了深入贯彻2022年新课程标准精神,把握新时代学科教育规律、特点,切实提高青年教师专业素养,4月19日下午,中吴实验浪花工作室开展《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》专题学习活动。 活动中,陈桂萍副校长着重从核心素养的理解与表达这一层面,深入浅出地开展分析与讲解。陈校长指出,基于聋校学生特点,在制定教学目标时,应注重分层教学,先依据核心素养的内涵和学生的阶段性表现,结合教学内容,全面分析单元整体设计目标,再围绕目标细化课时目标,把“四基”、“四能”和“核心素养”进行有机融合,并注意学生核心素养整体和阶段保持一致。 陈校长提出,教师应重视教学内容的整体分析,帮助学生建立有学科本质、利于未来学习的结构化的教学体系。在广度上,教师要了解知识的来源和学生的学习需求,以及旧知、新知的关联。这样,学生才会感受到学习的必要性和关联性,对学习产生更大的兴趣。在深度上,陈校长强调要重视对知识本质的理解,建立有意义的知识结构,这也能更好地引领学生掌握知识,形成体系。 陈校长认为,在教学中,要多去思考和探索引发学生思考的教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学形式,探索大单元教学,积极开展主题式教学和项目式学习等综合教学活动等。 最后,陈校长对青年教师的努力与成长给予了肯定,希望青年教师认真学习,潜心阅读,将反思落到笔头,落实成自己的学习成果。通过陈校长的针对性指导,青年教师对新课程标准有了进⼀步的了解。如何把新课标学深、学精、学透,还需要青年教师不断地自主学习。 研讨是起点,不是终点;学习是汲取,更是成长。今后,浪花工作室将在更多的活动与研讨中,进一步深入学习新课标,践行新课标,不断提升青年教师的专业素养。(魏珂)
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