心中有“标准”，脚下方有路。为了深入贯彻2022年新课程标准精神，把握新时代学科教育规律、特点，切实提高青年教师专业素养，4月19日下午，中吴实验浪花工作室开展《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》专题学习活动。

活动中，陈桂萍副校长着重从核心素养的理解与表达这一层面，深入浅出地开展分析与讲解。陈校长指出，基于聋校学生特点，在制定教学目标时，应注重分层教学，先依据核心素养的内涵和学生的阶段性表现，结合教学内容，全面分析单元整体设计目标，再围绕目标细化课时目标，把“四基”、“四能”和“核心素养”进行有机融合，并注意学生核心素养整体和阶段保持一致。

 陈校长提出，教师应重视教学内容的整体分析，帮助学生建立有学科本质、利于未来学习的结构化的教学体系。在广度上，教师要了解知识的来源和学生的学习需求，以及旧知、新知的关联。这样，学生才会感受到学习的必要性和关联性，对学习产生更大的兴趣。在深度上，陈校长强调要重视对知识本质的理解，建立有意义的知识结构，这也能更好地引领学生掌握知识，形成体系。

陈校长认为，在教学中，要多去思考和探索引发学生思考的教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学形式，探索大单元教学，积极开展主题式教学和项目式学习等综合教学活动等。

最后，陈校长对青年教师的努力与成长给予了肯定，希望青年教师认真学习，潜心阅读，将反思落到笔头，落实成自己的学习成果。通过陈校长的针对性指导，青年教师对新课程标准有了进⼀步的了解。如何把新课标学深、学精、学透，还需要青年教师不断地自主学习。

研讨是起点，不是终点；学习是汲取，更是成长。今后，浪花工作室将在更多的活动与研讨中，进一步深入学习新课标，践行新课标，不断提升青年教师的专业素养。（魏珂）