期末将至，常州市中吴实验学校的校园里暖意融融，一场兼顾差异与发展、融合创新与关怀的期末综合评测悄然展开。针对特需学生的认知特点与能力差异，学校坚守“尊重差异、多元评估、发展潜能、职教赋能”的核心理念，构建了覆盖学前至职高全学段、适配听障、智障、视障不同群体的个性化评测体系，让每一位学生都能在专属赛道上绽放光彩。

学段贯通，评测精准适配成长

评测体系纵向贯穿学前教育、义务教育、职业高中三大阶段，按需设定核心重点，实现能力递进式评估。学前及义务教育低年级的听障、视障学生，告别了传统笔试的压力，以“知识闯关”的形式开展评测，让孩子们在玩乐中巩固知识；义务教育低中高年级至职高班的听障学生，则以标准化纸笔考试对标课程要求与升学标准，兼顾学科知识与专业基础能力的系统检验，让不同学段的学生都能在适配的评测中充分展现成长成效。

分类施策，多元方式彰显温度

针对不同障碍类型学生的学习特点，学校采用差异化评测策略，让评估更具针对性与人文关怀。培智职高学生聚焦岗位核心技能与社会适应能力，在情境模拟中完成酒店管理的铺床、清洁，家政服务的收纳、简单烹饪等实操任务，在社区融合实践中，超市采购食材的真实场景，让技能评测贴近生活实际。听障职高职业技能班的学子则通过独立完成中西式面点制作、服装裁剪缝纫等综合项目，结合学期过程性作品集，接受专业技能与职业素养的双重考核，部分评测还引入行业标准与企业导师评价，实现学业与职业的无缝衔接。对于有特殊需求的培智学生，个性化测试与一对一口试相结合，突破传统评测界限，让每个孩子都能自信展现所学。

以评促长，赋能未来发展之路

以评促长，赋能未来发展之路。本次期末测评打破“重结果轻过程”的传统模式，将过程性追踪与发展性评估深度融合，让评价真正成为学生成长的“助推器”。结果呈现上，不仅以“ABC”描述性等级搭配个性化质性评语，清晰反馈学生表现，更通过精心整理的学生作品集、技能展示视频集锦、成长轨迹图等可视化成果，立体呈现每一位学生的进步足迹与独特潜能。本次评测结果既是“六好学生”“进步之星”“技能能手”等荣誉表彰的核心依据；也为教育教学提供精准导航，更为学生升学与就业转衔提供重要参考，让每一位学生都能在科学评价的护航下，稳步迈向更契合自身发展的未来。

从趣味闯关到实操实训，从纸笔测试到科技赋能，中吴实验学校的期末评测打破了“一刀切”的评价模式，以多元视角发现每一位特需学生的闪光点。这场充满温度与创新的评测实践，不仅是对学期教学成果的全面检验，更是践行全人教育理念的生动诠释，为特需学生的升学、就业与终身发展注入坚实力量。（于双）