为进一步促进教师的专业成长，提升聋校教师的业务能力，11月10日下午，艺体组开展了一次手语故事交流活动。

 青年教师以《愚公移山》、《守株待兔》这些耳熟能详的故事为题，进行手语故事讲述，过程中将手语与肢体动作、面部表情相结合，演绎得十分生动。随后，资深教师对青年教师的手语进行点评，使青年教师受益良多。

 手语是一种优美灵动的语言，是聋哑人的母语，更是特校教师的必修课。在聋校课堂中，因为沟通渠道的特殊性，不可避免地会造成课堂信息的大量流失。因此教师在学习和使用手语时，更要注意四大基本要求：注意手势的清晰度、幅度、速度、手势与表情的结合。其中，手势与表情的结合使用尤为重要。聋人思维以视觉为主，丰富的面部表情能帮助聋生更好地理解教师表达含义。

 此次活动，旨在帮助青年教师正确使用和研究手语，充分发挥其积极作用，从而提高教师手语水平，帮助师生间无碍交流。（王瑜君）