新学期伊始，为扎实推进教学工作有序开展，精准破解办学过程中出现的新课题，近日，常州市中吴实验学校教导处专题召开开学初教学工作会议。此次会议重点聚焦本学期生源结构的关键变化，不仅听障、培智职高生源结构迎来调整，更首次新增视障类型学生。学校统筹规划教学安排，确保各类学生的教育需求得到充分保障。

29日上午，会议首先围绕培智职高走班教学展开交流研讨。教导处王铭源主任结合学校此前培智职高班的走班教学实践经验，指出走班教学是满足培智职高学生个性化发展与职业成长需求的重要路径。会上，全体与会教师重点探讨职二班分班事宜，明确将依据学生的职业兴趣倾向与学习能力水平进行科学分班，确保班级构成适配学生发展需求；同时，相关教师分组研讨期初的教学安排，并针对分班过程中可能出现的问题积极交流讨论。

鉴于学校新增视障学生，生源结构有所调整，随后，开展了视障班教学专项研讨。针对学校新增的视障学生，视障班班主任及相关教师围绕“视障学生在校一日教育教学安排及课程设置”展开深入交流。大家从学生安全保障、教学资源适配、课程实用性等维度出发，明确了视障学生每日在校的作息衔接流程，还确定了专属课程体系，确保视障学生能平等参与教学活动，快速适应校园生活。

下午，学校召开教研组长期初工作会议，统筹推进新学期教研与教学管理工作。会上，王铭源主任对本学期各月教学重点工作进行细化部署，要求各教研组按节点推进工作。随后，陈桂萍副校长对教研组工作提出具体要求，要在巩固常规工作的基础上，聚焦“特色”与“质量”，推动教学教研工作向纵深发展：深入开展学科实践教学；积极探索跨学科主题学习；稳步推进“AI赋能课堂”；深化完善“走班教学”模式。最后，各教研组长依次发言，分享本学期教学研究主题，并汇报本组教研活动计划，确保教研工作与教学实践深度融合。

此次开学初教学工作会议，既精准回应了学校生源变化带来的新挑战，又明确了新学期教学与教研的核心方向。相信在全体教师的共同努力下，常州市中吴实验学校将以更细致、更优质的教学服务，助力每一位特殊学生实现成长与进步。