为了切实提高聋校教师科研能力，提升语文课堂教学水平，2017年12月8日，语文教研组进行了第二次专题讲座——低年级语文课堂教学调控的艺术。此次讲座由庄华芬老师主讲。

 首先，庄老师从几则课堂遭遇的尴尬事例引入。上课铃响，学生还未从课间活动调整过来，语文课堂上大家争论不休而将主题抛在一边，学生不听老师讲而自己做自己的事……这些事例，说起来离我们并不远。那么，我们怎样解决它？这就需要“课堂调控的艺术”。

 接下来，庄老师向大家讲解了“什么是课堂调控能力”，并从五个方面向大家介绍了“低年级语文课堂调控的策略”，如：课堂教学应关注教学目标的有效调控，课堂教学应关注教学内容的有效调控，课堂教学应关注师生情感的有效调控，课堂调控应关注教学评价的有效调控，课堂教学应关注教学过程的有效调控。

 虽然庄老师讲的是“低年级语文课堂调控的艺术”，但这次讲座对于全体语文老师来说都受益匪浅。通过讲座，大家懂得了课堂教学调控的重要性，学会了在语文课堂中有效进行课堂调控，从而提升了自己的语文教学素养。今后，语文组还将继续开展此类讲座，切实提高每一位语文老师的课堂教学水平！（蒋薇）