近日，我校数学组戴佩莉和任杰两位老师参加了“全国‘尝试教学和核心素养’研修班”的学习，此次培训理论和实践相结合，她们聆听了华东师大刘良华教授“核心素养与尝试教育”的讲座、上海教育学院附属中学张人利校长的“后茶馆式”教学研究；参观了杭州时代小学等。

回校后，两位老师和数学组全体老师一起分享了这次的学习收获和个人感悟。并且重点交流了核心素养在尝试教育中的体现，核心素养的内涵是以培养“全面发展的人”为核心，构建“育人为本，素养为纲”的课程改革理念，有助于全面推进素质教育，深化教育领域的综合改革。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。尝试教学法体现了核心素养的内涵，核心素养为尝试教学法指明了方向，两者都是以人为本，充分体现了学生的主体地位。

聋校学生如何进行尝试教学？戴老师在这次培训后，结合本校学生实际情况，在四年级采用“尝试教学法”上了一节课“除法的验算”，课堂中让学生自学课本，主动探索验算的方法，通过两次尝试学习，使学生掌握了本节课的学习内容。从学生课堂表现和作业完成情况看，教学效果比较好，获得了大家的一致好评！

“尝试教学”的道路还很长，我们数学组全体老师将结合聋生学习特点，继续探究富有聋校特色数学“尝试”教学模式，在这条路上继续行走下去，相信聋校的师生都能收获到“尝试”的硕果！（任杰）